Una de las tareas cotidianas que debe realizar el profesor, es en relación con la planificación del proceso enseñanza-aprendizaje, toda vez que se requiere una instancia pedagógica estructurada, coherente, ajustada a determinados tiempos e inserta en una realidad escolar específica.
Desde esta perspectiva, una planificación de Unidad resulta exitosa en la medida que cumple con algunas condiciones concretas, como por ejemplo, coherencia interna entre cada uno de sus componentes, vínculo de los objetivos con el, potencial pedagógico de los conocimientos ,capacidades y actitudes , experiencias de aprendizajes significativas e indicadores de evaluación precisos.
Desde esta perspectiva, una planificación de Unidad resulta exitosa en la medida que cumple con algunas condiciones concretas, como por ejemplo, coherencia interna entre cada uno de sus componentes, vínculo de los objetivos con el, potencial pedagógico de los conocimientos ,capacidades y actitudes , experiencias de aprendizajes significativas e indicadores de evaluación precisos.
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